SOBRE POSSÍVEIS PARTICULARIDADES DE OUVINTES OU PÚBLICOS

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Caso a sua atuação se dê em uma escola ou outros grupos que tenham particularidades de perfil social, econômico ou intelectual, considere:

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• Refletir, antes do início da apresentação desse material, sobre como nos percebemos como sujeitos inseridos no mundo e na comunidade de forma participativa e construtiva.
   

Nesse processo, as escolas têm um papel fundamental por serem espaços de construção ativa do conhecimento, buscando o desenvolvimento da autonomia de educadores e educandos de forma colaborativa.

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• Conhecer a realidade dos estudantes, seus interesses e motivações.

    É um ponto de partida importante para despertar o interesse e o engajamento deles nas ações propostas. As experiências vivenciadas e os saberes dos educandos também devem ser valorizados para construir uma aprendizagem mais significativa.

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• Dar oportunidade para que os estudantes possam emitir opiniões diversas do que veem ou sentem com cada obra de arte apresentada, participar das decisões que dizem respeito ao seu próprio aprendizado, saber pesar as consequências de suas escolhas, é também uma forma de desenvolver a autonomia e o protagonismo no processo educativo.
   

Para isso, os educadores devem compreender que, eles mesmos / nós mesmos, estamos em um constante processo de aprendizagens, percebendo que não somos criadores e sim meros investigadores que pesquisam e compartilham possibilidades de acesso a conhecimento.
 

• Considere que você está promovendo aprendizado, antes de achar que está ensinando. Vamos, nós também, aprender a descobrir o que dá vida a uma ideia, o que semear, o que brota.

 

Esse projeto é também uma proposta de estudo de como melhor pode se dar um aprendizado.